表1  家庭年收入与人情支出的交互分类表

家庭年收入 人情支出总额 合计

1000元以下 1001-3000元 3001-6000元 6001-10000元 10001元以上

10000元以下 16。59% 4。31% 0。52% 0。13% 0。05% 21。61%

10001-15000元 7。48% 2。77% 0。91% 0。21% 0。02% 11。40%

15001-20000元 7。12% 3。70% 1。00% 0。28% 0。05% 12。15%

20001-30000元 9。47% 5。70% 1。66% 0。60% 0。06% 17。49%

30001-50000元 9。49% 5。74% 2。79% 0。85% 0。37% 19。24%

50000-100000元 4。74% 4。16% 2。61% 1。16% 0。52% 13。19%

100001元以上 1。39% 1。22% 0。98% 0。82% 0。52% 4。93%

合计 56。28% 27。60% 10。47% 4。06% 1。59% 100%

N=8438

4。1。2 消费幅度

消费幅度是指人情支出占家庭总收入的比重。调查显示，我国人情支出约占家庭年收入的5。52%左右，消费幅度均值为8。94%，主要集中在3%以下。消费幅度在3%以下的占41。16%，在3%-5%的占11。17%，5%-10%的占20。15%，10%-20%的占15。65%，20%-30%的占6。03%，30%以上的占5。84%。

4。2 变量的选取和描述及数据来源

4。2。1 变量的选取来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

根据第三部分的理论框架，在构建子女教育支出计量经济模型时，本文选取CGSS2010调查数据中的子女教育支出作为本文计量模型中的被解释变量，并且选取调查数据中的居民人情支出、周围居民家庭人均人情支出、各省人均教育经费支出、家庭家庭医疗保健支出、受访者受教育程度、配偶受教育程度、家庭全年收入、家庭儿子数量、家庭女儿数量等变量作为家庭子女教育支出模型的解释变量。各变量的具体说明如下：

（一）：被解释变量

本文以子女教育支出作为被解释变量。“教育支出”是指所有和教育相关的支出，包括择校费、学杂费、培训费、参加课外辅导班的费用、购买教辅材料费用等，也包括参与各种健康有益的文化生活、学习活动。CGSS问卷提供了2009年我国居民子女教育支出的数据。 人情支出对子女教育支出的挤出效应(4):http://www.youerw.com/jingji/lunwen_201528.html