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管理培训生项目实施的现状研究(2)

时间:2021-04-09 22:13来源:毕业论文
15 5 讨论与结果 17 5.1 研究结论 17 5.2 性别差异的讨论分析 17 5.3 学校差异的讨论分析 18 5.4 专业差异的讨论分析 18 5.5年级上差异的讨论分析 19 5.6 毕业去向

15

5 讨论与结果 17

5.1 研究结论 17

5.2 性别差异的讨论分析 17

5.3 学校差异的讨论分析 18

5.4 专业差异的讨论分析 18

5.5年级上差异的讨论分析 19

5.6 毕业去向差异的讨论分析 19

6 研究建议与展望 20

6.1研究建议 20

6.2 研究的不足与展望 24

致谢 24

参考文献 26

附录一 管培生项目实施效果评价指标体系量表(预测问卷) 27

附录二 正式调查问卷 28

管理培训生项目实施的现状研究

1  引言

在竞争激烈的今天,人才的猎取与培养已经成为企业形成核心竞争力的重要环节。招聘已经从以往单纯地填补空缺职位逐渐转型,化被动为主动、从静态转为动态,储备未来人才已经逐渐成为一主流趋势。而管理培训生项目的出现正是很好地解决了这一问题,不仅如此,通过管理培训生项目选拔出的未来领导者,对于企业文化以及企业会更加认同、更加忠诚,一定程度上也保证了员工的稳定性。作为外企进入中国的舶来品,管培生项目因为其高度的针对性、高适应度等特点迅速占领了校园招聘市场。一时间,无论是外企、国企或者是民企,都对此趋之若鹜,甚至有的企业一度取代了原有的招聘计划;而对于应聘者来说,良好的未来发展、丰富的资源,正吸引着他们。随着管理培训生项目的实施,一些问题也开始暴露出来。实施该项目后,受训人员离职率较高,培训效果不近人意等等。但是管培生项目是否真的适合所有的企业?需要有什么样的条件或者准备才能保证其有效进行?管培生项目最终造就了多少管理者呢?论文网

1.1  研究目的

本课题主要研究大学生对于管理培训生项目的理解与认识,以及不同因素(性别、年级、学校、专业、毕业后的选择)对于项目理解的影响,为大学生在就业上进行更好的选择提供理论上的建议与帮助。

1.2  研究方法

(1)文献分析法:查阅目前国内外与管理培训生项目有关的文献资料,根据这些研究成果,了解目前培训生项目的具体现状,为之后的分析提供理论依据与理论基础。

(2)问卷调查法:利用有效量表,测量大学生对于培训生项目的了解、认识以及对项目中各个因素的认同程度,从而可以获得以学生角度,对于项目理解的实际情况,从而进行研究与分析。

(3)统计法:在收集一定数量的问卷后,利用SPSS 19 统计软件对所获得的数据进行分析和处理,从而得出相应的结论。

文献综述

2.1  管培生项目的定义

2.2  国内对管培生项目的研究

2.3  国外对管培生项目的研究

3  研究构思与研究方法

3.1  研究假设

本研究假设有:

H1:性别对于大学生在培训生项目的认识、理解上有直接影响

由于培训生项目是一项时间跨度较长的项目,因此,保证培训期间的稳定性才能保证项目的有效性。如果在培训期间,受训人因自身情况的影响,如产假,将会影响项目的稳定性,这就直接影响了项目的进行以及企业成本的提高。不仅如此,应松宝与李良在《大学生求职性别差异的实证分析》中也表明,男女大学生在就业过程中的表现存在差异,在对部门因素的偏好程度上表现比较显著。因此本文提出这样的假设,大学生会因为性别的不同,对于培训生项目的理解也会不同。文献综述 管理培训生项目实施的现状研究(2):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_72681.html

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