护理学继续教育需求状况调查
随着护理学科的迅速发展和护理知识的不断更新，护理人员必须通过继续教育不断补充、更新知识和提高业务技能，以适应新形势的需要，满足广大人民群众健康服务的需求。
但是目前护理人员面临着工学矛盾，积极性不高、提供的教育内容和形式不能满足护理工作者的需求，这在一定程度上阻碍了护理学继续教育的发展［１，２］。 ２０１２ 年６ ～７ 月，我们通过对１０３ 名护理人员进行继续教育现状和需求的调查，以期为卫生行政部门建立适合护理学继续教育学分制评价体系提供依据。 现报告如下。
１ 对象与方法１．１ 调查对象 本组采用随机抽样的方法，对 ２０１２ 年６ ～７月在我市某医学继续教育培训机构参加护理继续教育培训班的护理人员进行问卷调查。 共发放问卷 １１０ 份，规定无错填漏填为有效问卷，有效回收１０３ 份，有效回收率为９３．６％。 调查对象全部为女性护理人员；年龄２１ ～４９ 岁，平均 ３１ 岁。 工作年限２ ～３０ 年，平均１１．１ 年。
１．２ 方法 采用自行设计的调查问卷，内容包括基本情况、继续教学需求情况等。 采用即发即填即收的方法进行调查。
１．３ 统计学方法 资料整理后采用 ＥｐｉＤａｔａ ３．０ 软件建立数据库，应用 ＳＰＳＳ１３．０ 软件进行统计分析。 描述性分析采用构成比。
２ 结果２．１ 本组调查对象护理学继续教育需求情况 见表１。
２．２ 本组调查对象对目前继续教育活动的评价 授课老师的水平：很好１９ 名、占１８．４％，良好５４ 名、占５２．４％，一般３０名、占２９．２％。 参加继教项目收获：开阔思路、发展思文 ５２名、占５０．５％，提高专业理论水平３５ 名、占３４．０％，提高实践操作水平１０ 名、占９．７％，无收获６ 名、占５．８％。 项目内容是否需要：是３９ 名、占 ３７．９％，基本是 ５６ 名、占 ５４．４％，不是 ８名、占７．８％。 参加的项目是否符合“四新”：符合 ２３ 名、占２２．３％，基本符合７１ 名、占６８．９％，不符合９ 名、占８．７％。
http://www.youerw.com ３ 讨论本调查表明，现阶段深圳市开展的护理学继续教育项目质量尚有提高的空间，在授课老师的水平、继续教育项目的针对性和实用性上尚不能完全满足学员的要求。 学员对专业技能操作类的继续教育项目需求最为广泛，其次为专业理论知识。 因为工学矛盾的原因，多数学员认为没有时间参加继续教育学习项目，因此希望能够通过远程教育和函授形式参加继续教育活动。
深圳市现行的护理继续教育培训模式为广大的护理工作者提供了不断提高自身专业水平的平台，一定程度上提高了护理工作者的专业理论水平，在培训中开阔了学员的思路和发展思文。 提供的继续教育项目基本是学员在日常工作中需求的内容，基本符合继续教育“四新”的要求。 在目前的护理学继续教育体系下，获得足够的学分依然是护理工作者参加继续教育活动的主要动力之一［３］。 继续教育项目过于侧重理论知识，提供的专业技能培训较少，项目内容尚不能满足护理工作者的需求。 因此，今后应进一步改进学分制继续教育体系，创新继续教育培训内容，为广大护理工作者提供优质的继续教育培训项目。
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