农村孩子受教育状况调查方案
我国有80%的居民生活在农村，那里的孩子享受教育的现状如何呢？据了解农村的教育还存在以下几个方面的问题：（1）教育观念十分落后，对教育的重要性的认识还不够。（2）专业教师极度缺乏，教育质量普遍低下。（3）因校舍简陋、设施陈旧造成的安全隐患问题不容忽视。为了更深入的了解农村孩子的受教育状况。带着以上几个方面的问题及他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题。在郝凯、程阳的协助下联合武汉大学、华中科技大学、湖北民族学院的数名返乡学子对本人家乡湖北省恩施土家族、苗族自治州利川市毛坝乡甘道村的孩子受教育状况进行深入的调查。
本次调查旨在为大家更多的了解农村孩子受教育状况提供一个有效的平台，让大家更多的去了解、关注和帮助农村的孩子。希望本次报告能引起大家的关注和共鸣，对生长在农村的孩子有一个全新的了解和认识，也为了能找到更为合理解决方案提供参考。通过这次调查，以期能够提出合理的解决方案去促进农村孩子教育健康快速的发展，从而带动农民经济的发展。
二，调查总体、样本和资料收集与分析方法。
调查总体：
湖北省恩施土家族、苗族自治州利川市毛坝乡甘道村10——20岁全体村民。
调查样本：优-文^论/文.网
http://www.youerw.com 湖北省恩施土家族、苗族自治州利川市毛坝乡甘道村100名受教育孩童。其中小学（10—13岁）40人，初中（10—16岁）40人，高中、职专及其他（17—20岁）20人。
调查资料收集的方法：
访问法（家访）、问卷法（以保证所收集材料的准确性与完整性）。
调查分析方法：
统计学的基本原理与方法。
三，调查程序。
样本抽取采用分层抽样法：
其中小学（10—13岁）40人，初中（10—16岁）40人，高中、职专及其他（17—20岁）20人。
首先，联系当地的教育部门，从他们提供的该村受教育者名单中随机抽取小学（10—13岁）40人，初中（10—16岁）40人，高中、职专及其他（17—20岁）20人。并记录他们的姓名及家庭住址联系方式。
然后，走进被抽到的学生的家里进行家访，向其了解教育观念、学校师资、学校硬件建设及自身的打算等方面的问题。并邀请其填写我们设计的调查问卷。以保证材料的准确性与完整性。
接着，对收集的调查问卷进行遴选。选出其中的有效问卷用统计学的观点对其进行深入的分析。为调查报告的撰写打下坚实的基础。
最后，根据对材料的细致分析，撰写出相应的调查报告。
四，调查时间。
2011年暑假，八月1号到13号。
五，进度安排。
(1)准备阶段（8月1号到5号）
a）由本人对参与调查的人员进行社会调查相关知识、相关技能的全面培训。
b）根据大家的学习情况及操作能力大小进行合理的分组，并挑选小组长，由本人担任调查总指挥，进行相关的人员调配
c）设计合适的调查问卷
d）联系当地的教育部门，从他们那里拿到该村受教育者的名单。
e）采用分层抽样法,抽取相应的调查者名单。并合理地对组员分配任务。
(2)实施阶段（8月6号到10号）
分组走进被抽到的学生的家里进行家访，向其了解教育观念、学校师资、学校硬件建设及自身的打算等方面的问题。并邀请其填写我们设计的调查问卷，收取问卷。
（3）资料整理阶段（8月11号到12号）
用统计学基本概念与方法对收集的问卷进行分析与处理，并得出相应的结论。
（4）报告撰写阶段（8月13号）
根据分析结果撰写出相应的调查报告。
优，调查人员的组成。
由本人联合武汉大学、华中科技大学、湖北民族学院的数名返乡学子，皆系本人高中校友。有机的组成一个合理的调查队伍。人数控制在10左右。
七，调查的经费安排。
经费来源：
争取企事业单位的赞助。
经费用途：
1）复印调查问卷，购买家访时的礼品共200元。
2）路费、住宿费每人次300元。
3）通讯费用，主要是电话费每人次20元。
4）调查酬劳每人10元左右。
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