政治教学心得体会
每当别人问起我教什么学科，当我回答政治时大家多是一种不屑一顾的表情。我心里很不是滋味，但这也是由于大多数人的惯性思文认为思想政治课政治原理枯燥、乏味、空洞，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象；多年来好象整个社会对政治这一学科就没有过好印象。如何把课上好？我想这是作为一名政治教师不可忽视的问题。下面是我总结的一点心得。
一．优化政治教师的人格示范作用。
所谓人格力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过言传身教对学生产生一定的影响。作为青年政治教师，我们更应该做到以下几点：
首先，政治教师要具有优良的政治品格。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的复习资料等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。其次，政治教师要具有扎实的理论知识。政治教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且是马列主义和科学文化知识的传播者。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。再次，政治教师要具有无限的爱生之心。“感人者，莫过于情”感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，政治教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果政治课教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了政治课教学的灵魂，无论教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。政治教师只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”
对此，我深有体会：与学生真诚的交流、做他们的知心朋友是我很愿意做的事，作为一名教师，让学生信任你、真正接纳你那是一种莫大的幸福和满足！而帮助他们共同走过成长过程中的困惑已成为我不可推卸的责任！……时常被生活中的琐事感动着，或许是学生写给我的一封信；或许是学生的一声声问候；或许是对我衣着得体的赞赏；或许是学生送给我的漫画；或许是学生提出的一个个问题；或许是学生课堂上踊跃的发言；或许是顽皮学生认真上好了一堂课；或许……实在太多太多了了。说实话，在给他们上一堂堂人身观价值观课程的时候，也是对我自身心灵的一次次洗礼，让我在教学当中同样学习成长！特别是当感受到学生们喜欢上我的课的时候，就是再累心里也特别欣慰和快乐！
二．多给学生参与的时间，优化课堂教学。
教学有法，教无定法，贵在得法。我一直很不喜欢死气沉沉的课堂，我认为教学的过程中是师生互动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。而学生得注意力是很容易分散的，据调查显示，学生课堂45分钟真正有效的时间只有25钟。如何安排好一节的的流程非常重要，在这里我就谈谈我的教法。在实习和教学中，有一点是我很喜欢听其他的政治老师上课，我听课当然有目的，是为了吸收其他老师上课好方法。在综合他们方法的基础上也就有了自己现在的教学风格。课堂导入我一般都很重视，通常我都会找好一些相关的典故和生活实例，形成这样的模式很容易吸引学生并让他们思考相关的问题，达到很好的教学互动效果。导入完我会留三分钟让学生带着重点问题快速浏烙啪框，从而有目的性的让他们了解本框的主要内容。在后面的讲解中一定要尽量多提一些问题来启发学生，环环相扣，启发学生思文。但作为政治教师我认为要注意的是无论学生回答的是否正确都应该先给予其肯定和表扬，再让学生记录正确的答案。最后要做好一节课下来的知识点总结，让学生对整节课的内容脉络有一个更加清晰的理解。我认为这样才能够激发学生思考问题的积极性，让课堂活起来，让学生真正学到知识，。
三．关心学生 尊重学生
从事政治教学以来我一直记着那句话：教师是人类灵魂的工程师。成为教师以后这种感触颇深，同样自身也一直深受着我恩师的教诲，他们的毕业论文http://www.youerw.com人格乃至教学或多或少都影响了我。人民教师，身兼重任，特别是像在我们这样城乡结合部学校，留守儿童，家庭离异学生很多，特别是当班主任以后更觉得任重道远。班上调皮学生多半是这样一些学生，我采取的方法是特别重视他们的心理健康，经常找他们谈心，关心他们的生活，学习，对待一些顽劣的学生是很需要耐心的。对他们的进步哪怕是一丁点进步及时给予肯定，让他们重新找回自我。在这一过程中我也很有成就感，作为班主任和政治老师我有尽力去引导他们热爱学习，热爱班级。就如我在课堂学生回答问题时，我从不直接批评他们的回答，首先政治问题本身就存在很多的辩证性，更重要的也是为了文护学生得自尊，培养他们的自信心。
四．多做练习
现在的政治教学内容和往年很打改革，知识点简单易懂，这就需要政治教师把这些浓缩知识点给讲活，也就是前面说的多结合生活实例进行讲解。所以，如今的政治试题非常之灵活，因而离不开多练，多练，是教师根据本节课的教学要求设计并提出练习和思考题，辅导学生课堂练习，完成课堂教学的阶段，我一般每周安排一节课时间。课堂练习是学生掌握思想政治课的基础知识和培养学生分析解决问题能力的有效途径之一，只有通过这一环节，学生对本节课的基础知识和基本原理才能理解、记忆、巩固和融会贯通。
我们要求学生多练，但在规定的时间内，讲和练又是一对矛盾。在解决这一矛盾时，讲和练都不可偏废，而是要突出“精”字，必须以精讲来保证多练。在课堂练习题的编排上，要注意作到：第一，既要考虑到有利于学生掌握基本知识，又要考虑到有利于启发学生思文，提高学生解决实际问题的能力。第二，在整个教学过程 中，我们要求多层次、多类型的练习题反复出现，但就一堂课来说，题型不宜过多过杂，要从本节课教学的实际出发。练习题不论从形式上或内容上讲，都要做到少而精。第三，课堂练习题不宜过难，一般以能解决本节教学的基本问题为主，综合性强、难度大的题应放到学完一个章节或一篇课文之后再出现为宜。
教学有法，教无定法，教学方法不能强求一致。就思想政治课教学来说，以上的四点时我的粗浅体会，今后，还要随着教育教学改革的发展，在实践中不断改进和完善。