2。研究对象与方法

2。1研究对象

选取江干区景华小学、启源小学二年级学生，随机挑选两个行政班，分为足球操和广播操组，分别在第一节课前、两节课后、大课间后进行实验。

表1实验对象（所有被试）

学校 项目 实验人数（男） 实验人数（女） 总计

启源小学 广播操 20 17 37

启源小学 足球操 25 15 40

景华小学 广播操 20 16 36

景华小学 足球操 22 16 38

151

     如表1所示，早上上课前被试总人数为151人，启源小学77人（男45人，女32人），景华小学74人（男42人，女32人）。

     实验中为了探讨足球操和广播操能否对小学生学习疲劳产生的注意力分散起到改善作用，对第一节课前与两节课后的学生进行筛选，保留两节课后注意集中力下降的学生，对其大课间前后注意集中力的各项指标进行配对样本t检验和双因素方差分析。

     表2实验对象（筛选后的被试）

学校 项目 实验人数（男） 实验人数（女） 总计

启源小学 广播操 17 16 33

启源小学 足球操 24 15 39

景华小学 广播操 19 13 32

景华小学 足球操 21 16 37

141

    如表2所示，筛选后的被试总人数为141人，启源小学72人（男41人，女31人），景华小学69人（男40人，女29人）。

2。2研究方法

2。2。1实验法

2。2。1。1测试工具

   实验参照陈国鹏的《中小学注意力测验》[9]。在划消测验中，0—9共10个数字随机排列，要求被试者在规定时间内按一定要求划去某个数字，这样学生需要高度注意集中力，准确而迅速地在对象中辩认出寻找的特定对象并把它划掉。文献综述

2。2。1。2测试方法

    注意集中力测验包括两个部分：一般注意集中力和选择注意集中力，每项测验时间为2分钟，总计4分钟。每次进行实验前，要求学生在测验表上填写姓名、年龄、性别等信息，每次划消的数字不同，保证数据的有效性。

早上上课前进行第一次测试，两节课后进行第二次测试，分析两节课后与上课前学生注意力是否有下降情况。测验后，将学生带到室外，两个班同时分别进行广播操和足球操的活动。活动结束后再次进行实验，分析两项活动后能否提高学生的注意集中力，哪项活动更能够提高。