2
（一）教育实习 2
（二）教育实习指导 2
（三）幼儿园教育实习指导教师 2
三、文献综述 2
（一）国内相关研究论述 3
1针对幼儿教师专业技能的相关研究 3
2张雪门幼教实习理论中关于教育实习及其实习指导的研究 3
3对学前教育专业本科生教育实习现状的研究 4
4针对幼儿园教育实习指导教师的相关研究 4
（二）国外相关研究综述 5
四、研究设计 6
（一）研究目的 6
（二）研究对象 6
（三）研究内容与方法 6
五、调查结果及分析 7
（一）实习生基本信息情况分析 7
（二）对实习生实习指导认识的分析 8
（三）幼儿园教育实习指导教师指导现状的分析 9
（四）实习生实习收获与对实习指导的总体满意度 12
六、发现与总结问题 12
（一）幼儿园选派的教育实习指导教师能力较强，但对于实习生实习活动安排还不够合理 12
（二）幼儿园教育实习指导教师与实习生的人际关系良好，但对实习生的指导现状不算良好 13
（三）指导教师在实习指导过程中存在的个人问题 13
七、优化建议 13
（一）完善社会制度，提供保障 13
（二）改善幼儿园管理模式，带动教师专业发展 13
（三）指导教师应全方位提升指导能力 14
1探索多元指导方式 14
2丰富实习指导内容 14
（四）实习生需要明确个人安排 14
参考文献 15
致谢 15
附录 16
附录一：本校学前教育专业学生实习教师指导现状调查问卷 16
附录二：幼儿园实习指导教师访谈提纲 17
一、研究缘由
（一）基于基础教育改革发展的需要
为贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部大力推进基础教育课程改革，构建适应时代发展需要的符合素质教育的新的基础教育课程体系。来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766
而学前教育作为基础教育中不可或缺的一门课程体系，也得到了极大的关注与重视。此间国家关于促进学前教育发展的政策开始慢慢出现。从1996年3月颁布的《幼儿园工作规程》 开始，2001年7月的《幼儿园教育指导纲要（试行》 、2010年11月的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 、2011年12月的《幼儿园教师专业标准》征求意见稿 和2012年9月的《3-6岁儿童学习与发展指南》 先后出台，从中可以看出发展学前教育的重要性，国家不仅要加快普及学前教育，更要保证及提高学前教育的质量。 幼儿园教育实习指导老师对本科生指导现状的调查(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_195987.html