方差 5。245 5。973 2。618 5。573 5。564

偏度 -。474 。255 -。036 -。864 -。343

偏度的标准误 。354 。354 。354 。354 。354

峰度 -。153 -1。444 -1。079 。147 -。125

峰度的标准误 。695 。695 。695 。695 。695

统计量

大学生教员与学员的沟通互动 家教中给予学生充足的思考和消化时间 大学生教员对学员的关心程度 得家教教员提出的问题难易程度或相关的学习要求难度 家教时教员侧重的能力培养方向

均值 8。27 8。07 7。27 7。40 7。07

均值的标准误 。223 。304 。328 。295 。309

中值 7。00 7。00 7。00 7。00 7。00

标准差 1。498 2。038 2。199 1。982 2。071

方差 2。245 4。155 4。836 3。927 4。291

偏度 。326 -。583 -。141 -。147 -。029

偏度的标准误 。354 。354 。354 。354 。354

峰度 -1。984 -。672 -1。077 -。632 -。812

峰度的标准误 。695 。695 。695 。695 。695

统计量

大学生教员的教研能力 大学生家教现象的初步探索大学生家教的有效教学模式(7):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_191421.html